Очень часто говорят о том, что «хочу попробовать сдать два класса в этом году» или делятся, как уже сдали в первом, втором, третьем классе за два года. Вот не понятен мне этот момент. Зачем и куда бежать в началке.
Я не говорила младшему «ты пойдёшь в школу». Вопрос «школа – не школа» у нас просто не стоял. Далее о том, как мы готовились к СО и как это проходит сейчас...
Если у вашего ребенка есть сложности с обучением, и вы хотите ему помочь, почитайте эту статью.
СО в РФ набирает популярность, но беда в том, что многие родители и дети к СО н е г о т о в ы. Ни психологически, ни физически, ни интеллектуально. Много чего могу рассказать о том, как надо и как лучше, но "учителей по СО" уже полно, так что... Ограничусь сегодня узкой, но важной рекомендацией...
Вчера сын закончил сдавать аттестацию за первый класс. Все супер, 100 баллов из 100 по русскому, математике, чтению и т.д. Однако, тестовая система, которая сейчас принята, как основная методика контроля знаний вызывает у меня много вопросов...
Прописала сегодня цели обучения для сына. И долгосрочные, и на ближайший год. Сегодня же попалась в ленте рекламная запись о том, как важно прописать цели обучения на СО. Прочитала и испытала досаду... "Важно учитывать индивидуальные особенности ребёнка..." - а дальше вода и невнятные пояснения. Хотя эти особенности совершенно конкретно измеримы...
Это наш разговор с моим пожилым родственником. Мы представители разных поколений и имеем очень разный набор знаний про развитие , воспитание в целом и развитие мозга ребенка, в частности. У меня на первом месте - не навредить его психическому и физическому здоровью...
Часто слышу жалобы: «У меня ребёнок плохо пишет, почерк плохой и ошибок много». Ну что ж, давайте разбираться, что можно сделать в этой ситуации.
Недавно одна очень ответственная мама в беседе посетовала, что её ребёнок-второклассник плохо пишет. Это её очень огорчало и тревожило. До такой степени, что она срывалась на ребёнке, возмущаясь и требуя...…
Мой сын нормально справляется и с объёмом учёбы и с объёмом ежедневной физической нагрузки. Но учится, конечно, в соответствии с возрастными и личными особенностями работы мозга. Бывает изредка вот так: "Ты меня совсем не поинмаешь!"...