Какое чтение нравится мозгу — книга или экран?

Любое дело, которое мы осуществляем требует слаженной работы мозговых механизмов. Мы их не замечаем, но стоит «заглянуть внутрь» мозга, становится ясно, как сложно обеспечивается это дело.

Например, чтение. В процессе чтения задействованы 17 областей мозга, и причём активизируются они в разное время, не одновременно.

Мозг прикладывает значительные усилия, чтобы мы могли читать. Когда человек видит слово на листе, мозг сперва анализирует графический образ слова, затем соединяет его с тем, что человек знает об этом слове. Потом, в доли секунды, мозг объединяет всю информацию, которую человек получил и сравнивает ее с тем, что человек уже знает, чтобы он смог сделать собственные выводы о прочитанном и получить ассоциации.

Чтобы осуществлять процесс чтения, наш мозг использует области, которые предназначены для распознавания устной речи, координации и зрения.

Интересно, что мозг воспринимает буквы как физические объекты, а книгу, как ландшафт. В процессе чтения возникает объемная ментальная модель текста, в которой смысл связан со структурой, внешним видом, запахом и тактильными ощущениями.

Когда мы припоминаем слова выученного текста, то в памяти всплывает не только сам текст, но и его место на странице, шрифт, которым он набран, и цвет и фактура бумаги. Все это помогает мозгу воспроизводить изученное.

Сейчас мы переживаем революционный процесс массовой смены носителя информации для чтения — с бумаги на экран.

Интересно, как мозгу легче понимать прочитанный текст — когда читает в привычном варианте или в электронном?

Современные исследования показывают, что с точки зрения понимания содержания, если человек на нем может сосредоточиться, для мозга нет разницы между чтением с бумаги, с электронной книги или с устройства с обычным экраном.

Но есть интересный момент.

Обнаружилось (2006), что способ чтения с экрана массово изменился. Если в 1987 году люди читали линейно, то есть одно слово за другим, то теперь они стали пользоваться так называемым нелинейным чтением, или «F-паттерном». Это способ, которым люди обычно просматривают веб-страницу .

 Они прочитывают заголовок или или верхнюю линию, а дальше просто сканируют левую сторону текста, додумывая содержание правой. Это увеличивает скорость чтения, но ухудшает понимание и запоминание текста.

Постоянное чтение с экрана даже влияет на тип чтения, которым мы пользуемся, когда снова читаем с бумаги!

До появления электронных текстов все люди читали линейно, и многим приходилось учиться скорочтению. А теперь ситуация меняется до наоборот — люди разучиваются читать линейно. Некоторые психолингвисты даже рекомендуют заставлять себя читать линейно 30–40 минут в день, чтобы не потерять навык совсем.

Мозг и при прочтении с бумажного носителя выбирает — либо скорость, либо внимание, которое обеспечивает качество осмысления и запоминания.

При частом восприятии текста в электронном виде мозгу становиться сложнее удерживать внимание и запоминать из-за формирующегося нелинейного паттерна чтения, особенно при больших объёмах информации.

Общение с бумажной книгой даёт мозгу дополнительную опору на тактильные ощущения и способствует фиксации прочитанного в памяти.

Есть о чем подумать любителям экранного чтения и тем, кто желает заменить бумажные учебники в школах на электронные, не правда ли?

С уважением, детский нейропсихолог, перинатальный психолог, руководитель семейного центра «Лесенка»